Alcorcón ha iniciado la instalación de señales horizontales y verticales en los exteriores de sus colegios para mejorar la accesibilidad de los estudiantes.
El Ayuntamiento de Alcorcón (Madrid) ha puesto en marcha la tercera fase de su estrategia denominada ‘Entornos Escolares Saludables y Seguros’.
En esta ocasión, el paso que se está llevando a cabo es la instalación de señales horizontales y verticales en los exteriores de los colegios de la localidad «para facilitar la accesibilidad cognitiva de los alumnos con alguna discapacidad».
Accesibilidad
El objetivo de esta fase del proyecto es, según indican desde el Ayuntamiento, «ayudar a mejorar la comunicación de todas las personas que, por diferentes razones (autismo, discapacidad intelectual, desconocimiento del idioma, personas mayores, etcétera), presenten dificultades en esta área».
«queremos ayudar a mejorar la comunicación de todas las personas»
«Paso a paso y contando con la colaboración tanto de las asociaciones como de las instituciones de este ámbito, seguimos avanzando en la estrategia de movilidad sostenible para unos ‘Entornos Escolares Saludables y Seguros’», destacó Carlos Carretero, edil de Sostenibilidad, Movilidad y Energías Renovables.
Además, explicó: «tras el estudio técnico de los entornos escolares y la implementación de medidas de calmado del tráfico (las dos primeras fases del proyecto), ahora nos enfrentamos al reto de asegurar la inclusividad de las señales horizontales y verticales».
«Hay que pensar los entornos escolares desde una perspectiva inclusiva, en la que nadie se quede fuera de las transformaciones para el disfrute de un espacio público que es de todas y todos, sin excepción», concluyó Carretero.
Por último, el edil quiso comunicar que el Ayuntamiento ha contado con la colaboración técnica del Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC) y del personal técnico del Centro de Educación Especial Severo Ochoa de Alcorcón, para el diseño de los pictogramas y las señales instaladas en los alrededores de los centros educativos.
